Предлагаемая книга - важнейшее и уникальное в отечественной литературе практическое пособие, представляющее компактную и максимально доступную для использования методику первичной диагностики развития детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития (ТМНР).
В руководстве представлена компактная и доступная система диагностической работы с детьми, имеющими как нарушения зрения, слуха, двигательной и познавательной функций, так и их различные сочетания. Даны методические рекомендации для комплексной психолого-педагогической оценки функциональных возможностей ребёнка с сочетанными нарушениями развития. Описаны условия проведения обследования, в том числе установление эмоционального контакта и подбор оптимальной позы для ребёнка с тяжёлыми и множественными нарушениями развития.
Применение данной методики позволяет рекомендовать конкретные шаги по улучшению повседневной жизни детей и их обучению.
Руководство содержит подробное описание стимульного материала ("Диагностический чемоданчик"), бланки учёта данных, разбор случаев, а также большое количество справочной информации по теме.
Издание адресовано сотрудникам детских образовательных, медицинских и социальных организаций (как государственных, так и негосударственных) - дефектологам, психологам, педагогам и другим специалистам, работающим с детьми с ТМНР (живущими как в детских домах, так и в семьях). Эта книга займёт почётное место не только на полках библиотек, но, без сомнения, будет активно использована в практической деятельности специалистов разного профиля, работающих с детьми. Немалое удовольствие доставит читателю целостность стиля и изложения.

Содержание:

Предисловие
Введение
Психолого-педагогическая оценка слепоглухих детей: обзор современных методик обследования детей с сочетанными нарушениями развития
Проект по выявлению и оценке развития, условий жизни и обучения детей с сочетанными нарушениями дошкольного и школьного возраста в ДДИ г. Москвы
Методика первичной диагностики уровня развития ребёнка с сочетанными нарушениями. Базовая версия
Организация позиционирования в процессе обследования ребёнка с ТМНР
Психолого-педагогическая оценка зрения
Современные возможности оценки состояния зрения у ребёнка
Психолого-педагогическая оценка зрения
Современные возможности оценки слуха у ребёнка с сочетанными сенсорными нарушениями развития
Психолого-педагогическая оценка слухового восприятия
Оценка осязательного восприятия
Оценка эмоционально-поведенческих особенностей ребёнка с ТМНР
Методика "Диагностическая карта оценки развития ребёнка с сочетанным нарушением зрения и слуха". Расширенная версия
Заключение
Литература
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Выявление и обследование детей с сочетанными нарушениями зрения и слуха в детских домах-интернатах г. Москвы
2. Справочная информация по этиологии сочетанных сенсорных нарушений и некоторым генетическим синдромам, при которых сочетаются нарушения зрения и слуха
3. Патология зрения и распространённые функциональные зрительные проблемы
4. Функциональные возможности и образовательный маршрут ребёнка с выраженными нарушениями зрения
5. Виды и причины нарушений слуха
6. Перечень стимульного материала, входящего в "Диагностический чемоданчик"
7. Первичная диагностика. Бланк учёта данных
8. Диагностическая карта оценки развития ребёнка с сочетанным нарушением зрения и слуха. Расширенная версия
9. Листы регистрации проблемного поведения
10. Результаты диагностической работы с ребёнком