В настоящее время ранний детский аутизм рассматривают как вариант тяжёлого диссоциированного дизонтогенеза. Детский аутизм проявляется в разных формах, при различных уровнях интеллектуального и речевого развития.
В книге изложена авторская методика, позволяющая развивать как экспрессивную, так и импрессивную речь у детей с ранним детским аутизмом. Большое внимание уделяется созданию мотивации к общению. Одна из глав посвящена изложению методики занятий с малышами от двух до трёх лет. Это тот возрастной период, когда начало целенаправленной работы над речью особенно эффективно.
В этой книге представлены методические разработки, которые могут быть полезны при работе с теми неговорящими детьми, у которых не удалось вызвать звучащую речь с помощью методов эмоционального растормаживания использования звукоподражаний и на сеансах холдинг-терапии.
Методика Л.Г. Нуриевой также с успехом применяется для развития речи у детей с сенсорной и моторной алалией.
Наглядные материалы, необходимые для занятий, содержатся в отдельном приложении.
Для логопедов и других специалистов, работающих с особыми детьми для занятий с такими детьми дома.

Содержание:

Введение
1. Основные этапы работы
2. Тренинг с использованием запахов
3. Развитие артикуляторного праксиса
4. Особенности работы над структурой простого предложения
5. Формирование грамматического строя речи
6. Приёмы работы над расширением фразы, над естественным звучанием речи
7. Формирование монологической речи
8. Организация занятий с детьми в возрасте 2,5-3 лет
Послесловие
Литература